Prof@School

Es wird gezeigt, dass viele mathematische Ideen in einem Handy stecken, zum Beispiel bei der Verarbeitung des Empfangssignals. Die mathematischen Begriffe wie Modulo-Rechnung, Codierung, Frequenzdarstellung werden anhand einfacher Beispiele erläutert. (ab Klasse 9)

In Zusammenarbeit mit den Zuhörern werden diskrete dynamische Systeme entwickelt und damit Bewegungsvorgänge simuliert. Beispiele sind Verkehrsmodelle, Pendel, Achterbahnen und einiges mehr. (ab Klasse 9)

Warum machen Menschen überhaupt Mathematik und woran arbeiten Mathematiker und Mathematikerinnen in Wirtschaft, Industrie und Universität? Antworten auf diese Fragen werden anhand verschiedener Beispiele entwickelt. (ab Klasse 8)

Im Vortrag wird gezeigt, wie sich mit Methoden der Mathematik zukünftige Entwicklungen vorhersagen lassen und wo die Grenzen der Vorhersagbarkeit liegen. Außerdem gibt es einen amüsanten Vergleich mit Vorhersagetechniken der Astrologie. (ab Klasse 9)

In diesem Vortrag wird der Dimensionsbegriff illustriert, mathematische Objekte verschiedener Dimension vorgestellt und geometrische Kuriositäten demonstriert, z.B. wie die Erdkugel in einen hochdimensionalen Würfel mit 1cm Kantenlänge werden kann. (ab Klasse 10)

An einfachen Beispielen (Schinken-Brötchen-Satz, Ziegenproblem und anderes) wird Erstaunliches aus bzw. mit der Mathematik aufgezeigt. (Klassen 6 bis 8)

Es wird die spannende, teils amüsante Geschichte von Fermats Letztem Satz erzählt. Dabei werden neben Historie und Histörchen die zugehörige Entwicklung der Mathematik von Fermat zu Wiles vorgestellt. (ab Klasse 10)

Am Beispiel der Stimmung von Saiteninstrumenten wird gezeigt, wie sich die historische einfache Stimmung mit Hilfe von elementarer Mathematik hin zur wohltemperierten Stimmung entwickeln konnte. (ab Klasse 9)

Der Vortrag verbindet einen historischen Abriss der Verschlüsselung mit einer Einführung in moderne Verfahren, insbesondere die Public-Key-Kryptographie. (ab Klasse 10)

Es gibt eine Version für die 8. und 9. Klasse.

In diesem Vortrag soll es zunächst darum gehen, Dinge mit einem Seil an Nägeln in trickreicher Weise zu befestigen. Danach wollen wir Würfel untersuchen, auf denen die Punkte so verteilt sind, dass sich beim Würfelspiel überraschende Phänomene ergeben. (ab Klasse 10)

Wir untersuchen die Multiplikation großer Zahlen. Kann man das schneller machen
als bei der aus der Schule bekannten schriftlichen Multiplikation? Was ist die
schnellste Methode dafür? Wofür ist das nützlich? Ausgehend von der klassischen
Multiplikation machen wir in diesem Vortrag einen Ausflug in die Mathematik
jenseits der Schule.